畅享第一天，争创开门红
——记九年级畅翔师生开学第一课
2014年9月1日是九年级畅翔全体师生正式开课的第一天。经过为期5天的夏令营活动及返校测试的调整，每个人都迅速顺利地进入了工作和学习的有序状态。教学楼内秩序井然，广大师生精神饱满，集团领导、年级干部、学科主任、教研组长深入班级，与同学们一起感受新课堂。
上午第二节课马丽君主任深入九年级2班听了张军刚老师的政治第一课《我们向往公平》。张老师联系学生和学校实际精心设计课程，利用四环节教学模式深入浅出地引领学生理解本课重点和难点知识。热烈的讨论和精彩的展示表现出2班同学的实力和水平。课后，马主任对2班的同学们提出了希望和要求，希望他们能够发挥年级领头雁的作用，在有限的时间里奋力拼搏。
上午第三节课集团李书记和宋校长深入12班听了吕亚宁教师的物理课《内能》这一节。吕老师本节先通过“想想议议”引导学生思考推动瓶盖的能量是什么，引出内能、在通过对课本图16．2-1、16．2-2的分析，让学生联想分子具有动能，也具有势能，在初步建立分子的动能和势能的基础上，再定义物体内部所有分子做无规则运动的能的总和，叫做物体内能，在这里注意提醒学生内能和机械能的区别，内能是大量分子
做无规则运动的动能和势能的总和，这种无规则运动是分子在物体内部的运动，跟物体是否运动无关，而机械能与整个物体的机械运动有关。吕亚宁教师在四环节教学中以问题为核心，紧紧围绕“问题”两个字组织学习和探究的。真正把学生作为学习的主人，让学生在自主、合作、探究中获取新知，充分发挥其主观能动性,充分展示了教师是学习内容的制定者，学习活动的组织者，学习过程的促进者，学习效果的评价者，学习问题的发现者这一角色。从课堂的整体到各个环节，教师有效地指导调控、拓展提升。
课后李书记和宋校长与学科主任田雪岩、吕亚宁就毕业班课堂教学进行深度交流。李书记一再强调老师们要抓住“四自主-四环节”课的精髓—让学生的口、手、脑动起来，发挥学生的主观能动性，利用项目激发学生的学习兴趣。总的说来，学生们面对新教师充满着好奇，课堂秩序井然有序，但学生发言声音小，展示不大方；老师们很用心，但对四环节课堂的内涵理解不够深入，对学生的项目准备要求和学生课堂指导调控还需进一步规范。我们将利用
本周的学科带头人示范课对各学科教师进行具体指导。
冯主任到26班听了武丹妮、15班王莉莉、9班李明珠老师的英语课。课后组长老师们评课。冯主任首先肯定了师生的表现，对每一环节做了具体指导，为如何上好一节阅读与写作课进一步指明了方向。宋校长特别指出外语课堂一定要在日常教学的过程中想方设法的打开学生的思路，让学生将所学和自己的实际生活紧密的联系在一起。要
对所给知识根据学生的实际情况进行适度的拓展与延伸。
除此以外，宋校长与冯主任深入到19班欧阳贵宝、22班孙红玉老师化学课、2班范字勇数学课、7班王海生化、10班单会军老师的化学课；马主任深入到18班樊志勇、24班闫军艳老师的政治课、到操场巡视了15个班的体育课；康主任深入到孙红玉老师化学课，25班刘海艳数学课、26班李娜历史课，年级主任李莉深入19班闫云刚、15班贾素华物理课，范字勇深入1班杨金钗、7班戈砚辉老师数学课听课、评课。在课堂上，年级领导一边听老师的课堂设计，一边观察学生的表现。每节课结束后，他们都对师生的表现进行简洁的评价，表扬老师和积极参与课堂的学生，希望所有的学生向老师看齐，尽快调整状态，步入毕业班节奏。每次课后，我们都和授课教师进行认真的研讨，肯定他们精心的设计，对出现的问题进行具体指导。
校领导进班听课在我校已经是常态化，形成了良好制度，这也是全面践行科学发展观，以实际行动转变作风、改进教风和学风，突出教学中心地位的具体体现。通过深入到教学一线听课、指导，领导们能够及时、准确地了解到教学运行基本情况，发现问题，进而对教学和管理提出具体的整改要求，不断地推动我校教学改革和内涵建设，全面提升教学质量，促进学校各项事业又好又快地发展。
开学第一天，我们精神饱满；开学第一课，我们兴趣盎然。相信畅翔团队新学期会有新发展。畅翔团队畅享第一课，争创开门红！（文/柳昆 吴志娇 吕亚宁 图/崔晓波）
