石家庄外国语教育集团给我们每一个教师都提供了开阔而高端的发展平台，老师们都充分抓住了机会促进自己的专业发展和职业成长。在这里，我想结合这几年我在教育教学的历程，浅谈教师的专业化成长与发展，不当之处，还望批评指正。
一、起点——准确定位
我是标准的农二代，2003年那一年闹非典，我从师大毕业来到集团任教，说是任教，实际上我认为是当学徒。因为我那个时候对中学教育教学一无所知，无非是会做几道题。庆幸的是，在石外我结识了一大批优秀数学教师，集团数学大咖——杨金钗老师，一位值得仰视的数学老师；同年一起来校的李莉老师、高国立老师、商颖慧老师；我的师傅——何英芬老师、荆新老师、付云香老师等，他们是我在工作上最亲近的人，也是给我帮助最大的人。我把自己定位为一个小字辈的学徒，我一直认为这是我2003年做的最正确的一件事。
二、核心——虚心学习
很怀念那时，我可以肆无忌惮的去听推门课，因为我是新人，没人好意思拒绝我。我一个学期一个听课本是不够的，频繁的听课使我这个年轻老师掌握了最基本的教学技能，至少是可以照猫画虎了。平时我比别的老师慢一节课，先备好课，再去听，看看别人是如何上好这节课的，经过对照，就找到自己的不足，改进后再上课。两年后，我升入初三，在石外，教数学的新大学生能一口气进行初一、初二、初三的教学，我是第一个，渐渐地，我找到了上课的感觉，于是有些小嘚瑟。正在此时，上天给了我一个绝佳的“觉醒”的机会，偶然一次机会去听了李莉老师的课，刚好那天她和我上一样的课，我惊恐的发现：我们上同样的课，基本上用同样的方法，但是感觉怎么人家在课堂上就引导的那么到位呢？学生听起来有些疑难的知识点怎么就讲的那么透彻呢？看来照猫画虎真的只是形式，内功还是要细细锤炼的。别看一个普通的问题、一句平常的话，从有经验的老师嘴里说出来就是不一样！2005，初三，继续当学徒！一直到现在！
当然，我不仅仅在听课的过程中去学习去进步，还有其他的几个关键点。比如课后评课，对于评课，杨老师等一众德高望重的老教师们经常会为一个教学环节左思右想，各种预设、各种推敲、各种试验，让我眼界大开，原来一个三五分钟的教学环节居然能让学生的学习效果有如此大的差距。初中数学教学真是深不见底，这也促使我每每备课必尽力潜心研究。当然更多的机会还是在平时的听课评课，往往老教师的一句点评就能让我茅塞顿开，受益匪浅。
初中的教学，成绩一方面来自授课，一方面来自抓学生，毕竟学生的年龄还小。如何抓学生呢？何老师对我的影响非常大，她并没有大开大合的批评管教学生，总是坚持在学生有问题的时候走到学生身边，让学生们时刻感受到老师这个强大的后盾在他们身边，让学生的心里十分踏实，再加上课后时不时的对个别学生进行指导，大概这就是润物细无声的境界吧。我也学着去做，没想到一上手收到了非常好的效果。
三、值得仰视的数学教研组
石外虽年轻，却云集了大量的优秀教师，加之良好的集体教研氛围，自然就会孕育出一个个实力强大的教研组。我就是在团结友爱的数学组的培养支持下慢慢成长起来的。不必说随时都能观摩学习名师的常态课，聆听极具深度的评课，细致入微的成绩分析，单说我参加评优课的历程就足以仰视数学组了。
我从2011年准备参加区评优课开始，数学组对我的培养真是倾囊相助！当然也源于数学组老师们的深厚底蕴。
准备期间，杨老师带我去听荆新老师的课，告诉我：你要学习荆老师的从容和平易近人，平时就要养成习惯。听艾军老师的课，又告诉我：你要学习艾老师备课足够细致，上课有板有眼…
2011年参加区评优课，拿到课题，杨老师、荆老师就组织数学组的所有老师开始给我备课磨课，白天听课，晚上大家又聚在一起研究，一干就是好几个晚上。好在我不辱使命，在评课中用一堂好课征服了评委，得以代表裕华区参加石家庄市评优课。
2012年11月市评优课，除了没日没夜的为我备课磨课外，七八个老师别出心裁的给我制作了特殊的教具，光这个教具就让七八个数学老师不遗余力的奋斗了一下午。在第二天的评优课上，我的教具一出，教学效果最佳，技惊四座。以绝对的优势夺得一等奖，并获得参加2014年获得河北省评优课的机会。尔后，市里组织教研活动，特意让我给全市骨干数学老师做了细致的展示。
2014年暑假期间为准备省评优课，宋校长、冯主任两次跨部门的为我联系录播教室，杨金钗老师、王淑敏老师、何英芬老师、李莉老师、荆新老师、魏胜涵老师、戈砚辉老师一直在陪我录像，一陪就是一整天。去秦皇岛参评的前一天晚上，杨老师一遍遍教我说课，在我独立备课时，杨老师又跑到楼下借来电熨斗给我熨平了衬衣。妈妈也不过如此吧！第二天，我在全省的舞台上的展示，一举获得一等奖，并成为代表河北省参加全国评优课的四名教师之一。
2015年，杨金钗老师和戈砚辉老师，不远千里，奔袭安徽省黄山市，只为我的一节全国评优课。杨老师白天听会，晚上与我磨课；戈砚辉老师负责我课件，晚上让我睡觉，自己却为我的课件一直干到了半夜，这是何等的情份。全国一等奖的证书上书写了太多数学组老师们的心血。
一幕幕一件件，无不历历在目！这就是值得仰视的伟大的数学组！
四、班主任工作，是对青年教师的很好历练
2008年是奥运年，我终于被领导选为了班主任，在接班伊始，就给某班里的学生定好班规，将“问题”消灭于萌芽；再就是使劲表扬激励表现积极的学生。这两招还真管用，班级运转的出奇的顺利，尤其提气的是，积极的某班学生第一次运动会就拿了冠军，而后就再没有让冠军旁落过。不过，带某班仍旧以“摸着石头过河”为主，所以我很注意平时的学习，遇事多请教。同头的苏亚丽老师和我一样是新班主任，两个新兵带班，彼此都没有压力，班级有问题就商量这来，所以我们两个班均衡发展，也算是有模有样吧。带到初三，不成想，遇上了非常优秀的宋玲玲老师与我同头搭伙，内心的压力剧增，总是匆匆的追赶而事倍功半。还好，宋老师带着我搞了一系列的活动，让我受益匪浅，使我逐渐认识到班级活动的重要性。
2012年，我终于心平气和的又当上了班主任，这次是乐团班，而且，仍旧是与宋玲玲老师搭伙。带某班的经验告诉我，无需再去追赶其他班级的步伐，而要以“我”为主，设计好本班自己的发展蓝图。根据本班学生的特点，我一方面给学生灌输“个人素质”提高论代替冰冷的班规班纪，进行人性化管理班级；一方面将激励法发挥到极致，客观的面对落后，自信的去努力，并且开始尝试自己组织活动，带孩子们踢球、骑行、爬山、野营、拓展等，每次都能极大的激发出学生们活力。所以，本班的学生大多热情、自信、阳光、积极向上。
2015年我从容的接手现在的班级，和优雅睿智的宋红茹老师搭班。此时已没有了初当班主任时的青涩，班级管理、班级规划早已了然于心，虽然仍旧问题多多，但毕竟已经变得从容不迫。从为陈金辉组织义卖，到科大参观高端大气实验室，再到与宋老师一起组织的百余名学生家长的骑行活动，每一次活动都规划的有条不紊，目的性极强，活动的总体方针是必须有意义，尤其是有益于学生的成长。
剑锋（15）班、剑锋（4）班、剑锋（5）班……不仅仅是名字的传承，更是一种信念的传承，当然更是我自己的传承！
虽然，班主任工作在现在的环境下有着巨大的压力和沉重的工作负担，但是，只要我们秉承着教育的坚守、对班级的责任、对学生的喜爱和保持自己的教育风格，就能够在自己教学发展的同时，增强和提高自己的教育能力。
感谢！感谢给予我无限信任和耐心的领导们；感谢为我无私奉献，悉心培养我的数学组兄弟姐妹；感谢一直支持我包容我的各科任老师，是你们的一路扶持才有了我今天的进步！是你们的一路随行才有了我现在的快乐和幸福！
