2016年全国高考文综试卷，继承了以往高考的改革成果，稳中有变，在试卷的整体立意与布局、强化对思维能力和认识水平的考查、继续拓宽考生个性化展示的空间等方面，力求进一步完善与创新。试题难度基本适中，没有出现难易度的大幅度变化，保持了基本稳定。
历史
黄宝华 石家庄外国语教育集团高中部高三年级主任，历史学科市级骨干教师。
一、试卷的整体结构保持稳定，各个板块的立意、能力考查点更为明确清晰。
长期以来，文综考试中历史学科的试卷结构维持了绝对的稳定状态，形成了目前由单项选择（12题）和非选择题（2题）和选做题（四选一）三个板块组成的试卷整体结构。这一结构因其强调整体阅读与综合运用，各板块能力考查点分明又相互配合、共同组成完整的能力考查体系等优点，已获广泛认可。2016年试卷，在保持试卷结构、题目数量、总体难度基本稳定的同时，从板块立意、考查指向等方面进行了完善。
单项选择题，考察角度多样化，所涉及到的知识点在教材中的分布比较均衡，12道选择题中政治史内容占到6题，经济史内容有4道题，文化史内容涉及到2题。其中中国史内容占到4题，世界史内容占到4题，中外史结合占到4题，分布特别均衡。
非选择题部分，着重考查考生的材料阅读能力，体现对文本信息的检索、筛选能力的考查，对文本信息的提取、辨识能力的考查，运用文本信息进行合理推断的能力的考查等。
选修部分，在考查考生对内容理解的同时，更突出了考生对材料的理解和运用能力，属于比较切合高中生认知和分析能力的考察，坚持了历年以来高考的主要思路和方向。
2016年高考文综历史卷，力求各部分、各题目之间的布局更为合理，考查点更为明确清晰，体现出全面考查考生材料应用能力、认识能力、推理能力和探究能力的命题原则。
二、全面体现高考命题思路——强调四个方面能力的考查
教育部考试中心主任姜钢发表的《坚持以立德树人为核心深化高考考试内容改革》文章中，指出了2016年及今后高考将重点考查的4项内容。
首先，高考要求明确体现社会主义核心价值观的考察，历史学科可考查学生的唯物史观，通过古今中外对比，指引学生感悟中华文明的历史价值和现实意义。在全国卷中，29、30题要求学生从唯物史观的角度对历史现象进行准确把握和分析，而不仅仅依靠所学到的具体历史知识得出结论，增强了学生分析问题的能力，同时从历史发展中看到历史发展的变迁，深入理解当今中国美好生活的来之不易，突出学生爱国情感的培养。
其次，依法治国成为考察的另一个重要能力。历史科可以从历史和世界的角度，考查法律的历史发展变化，以及法律在世界各国的重要作用、意义和影响，通过对比，凸显我国社会主义法治的优越性，提升学生对我国宪法的认同感。31题、33题分别以罗马法和英国政党政治为切入点，分析法律在社会历史发展过程中的作用，充分论证依法治国的重要性。
第三方面，重视中国传统文化的考查。历史可以通过对中华文明长期历史进程中的事实观点、思想思潮的理解和判断等，考查学生对中华民族历史传承中的爱国主义、民族精神等人文精神的理解，考查学生运用中华优秀传统文化内容，进行思考、体悟的能力。单项选择题前四道分别从政治文明、经济文明和思想文化三个角度考察了中国传统文化，在这些知识点的考查中既凸显了中华文化的博大精深，也体现了中华文明的传承性，通过这些知识的考查，以增强考生的民族自豪感，进一步推动学生爱国情感的迸发。
最后一个考察角度在于创新能力。历史试题考查创新能力几乎贯穿了整套试卷的始终，要求学生根据具体问题，独立思考、对学科知识进行分析、比较和评价，并且多角度综合运用相关学科原理和方法探究问题，辨析不同观点，符合逻辑、规范地进行表达和阐释，或者能够找到新发现、得出新规律、提出新结论。34题有关国际组织的表格考察，增加了多个教材中并没有涉及到过的组织名称，这就是对学生创新的一种要求。35题表面看是考察马歇尔计划，但是题目的要求打破了固有的马歇尔计划的考察角度，而是给学生提供了一个全新的视角进行考察。40题的人口迁移，贯穿了中国古代近代历史的内容，用以古鉴今的角度进行考察，让学生进行知识的迁移，实际上都是一种创新。
政治
阮铭武 石家庄外国语教育集团优秀政治教师
纵览2016年高考全国卷1政治学科试卷，如下几个突出特点：
一、从试卷的总体设计思路来看，坚持了“以稳为主，稳中有变”
试题排布、模块分值保持稳定，整个试卷难度适中，呈现形式比较灵活，试题灵活性增强。
二、在试题的材料选择方面，坚持了“贴近生活，贴近实际，贴近学生”。
整张试卷都体现了政治学科的考查特点，理论与实际的结合，试题背景关注时代、关注生活，材料鲜活、生动，为学生所熟知。例如：38题“一带一路”是一个传统的热点，试卷没有回避热点，体现出重点问题反复考的原则。
试卷植根传统，着重突出对中华传统文化和民族精神的考查，弘扬社会主义核心价值观。例如：19题利用“华阴老腔”为背景材料，39题当前以“守护英雄”为背景来分析如何弘扬民族精神，这些题目都体现了对传统文化和民族精神的考查。
同时试题密切关注学生自己的生活，体现了学生为本的试题立意，强调在广泛的生活实践中提高社会参与的能力。都是学生身边的事情，为学生所熟知，要求将课堂所学的知识置于实际情境中深入思考，活学活用。
三、在问题设计方面，坚持了“问题立意”，能力考查与知识考查相结合。
在问题设问的设计上，强调“逻辑”和“精准”，体现多元、开放。设问十分关注学生逻辑推理，鼓励学生创新精神的发挥，对问题的解决，勇于表达自己的观点和建议。例如：39题第3问“如何学习英雄写两点要点”较全面地考查了学生的独立见解，同时也考查学生理论联系实际的能力，综合运用知识分析问题的能力。
总之，整套试卷无论从呈现方式、命题角度、材料的选取等，还是学生的答案生成，都体现了问题立意这一主题。更加注重对学生解决问题能力的考查或者说是对知识应用能力的考查。能力考查与知识考查并重，以问题立意为核心。注重思维过程，注重基础，把基础知识作为考查思维的载体或工具。考查人文素养，贴近生活，关注社会热点,分析和透视现实生活,注重情感、态度、价值观的引导。
地理
赵桂兰 石家庄外国语教育集团高中部地理学科主任，区骨干教师
2016地理试题人文地理分值所占比重与自然地理分值比略多一些，但考查的难度相对较低。最难地球运动部分没出现，河流和气候部分等自然地理也没出现较难的习题。地理图表所占比重有所下降，选择题44分只有两组图，等值线方面的试题在选择题中都没有出现，只在37题阅读图文材料中出现等高线。产业发展、产业转移，城市规化绿心城市，河流沉积物对海岸的影响，土壤、农业、气候，人地关系是今年选择题部分考查的重点，气候、城市、农业、工业、仍然是重点考查对象。
一、选择题
11个选择题共44分。分四组：
第一组1-3题1.与景德镇相比，20世纪80年代佛山瓷业迅速发展的主要原因是。2.促使佛山陶瓷产业向外转移的主要原因是佛山。3.景德镇吸引佛山陶瓷产业转移的主要优势是。考查工业发展，转移及原因。能够注重选取反映与地理相关的社会现实生活内容。如“珠江三角洲”产业转移。
第二组4—6题，4.兰斯塔德地区通过空间规划，限制了该地区各核心城市的。5.兰斯塔德空姐规划的实施，显著促进该地区同类产业活动的。6.兰斯塔德空间规划的实施，重点考察城市规划及作用，中等难度，重在分析。
第三组7—9题，是读图分析题看似考察河流与海岸的关系，实则考察人类活动对自然的影响，中等难度。
第四组10~11题,土壤水分增加有利于磷累积，气温升高和流水侵蚀会减少土壤中磷累积量。图2示意我国四川西部某山地东坡土壤中磷累积量的垂直变化10.磷高累积区是, 11.与磷高累积区相比，该山坡2000~3000米处,然而材料没有提供具体的气温状况，只能运用推理,这个题就会迷茫。
总之，地理图表注重考查考生读图及灵活运用地理学原理解决问题的能力。联系实际，注重学科基础理论与基本技能的运用；学科特点鲜明，揭示学科内涵试题在保持形式与结构、题型与题量和难度设置方面稳定的同时，能够注重选取反映与地理相关的社会现实生活内容。
二、材料分析题
36题以茉莉喜高温，抗寒性差，25℃以上才能孕育花蕾，32—37℃是花蕾
成熟开放的最适温度。喜光。根系发达。等生活习性的图文资料设立：1.横县有利于茉莉生长的气候条件；2.试解释冲积平原地势较高的旱地有利于茉莉种植的原因；3.分析横县县城集聚众多茉莉花茶厂的原因；4.请在下列两个问题中，选择其中一个问题作答。如果多做，则按所做的第一个问题计分。
问题①：说明横县茉莉花茶产业的发展经验对我国一些贫困县脱贫致富的启示。
问题②：为以茉莉种植为基础的横县经济进一步发展提出建议。共24分。该题主要考查农业生产的相关知识，试题中规中矩，相关内容在教材中讲解多，相关练习学生做过不少，无非是换一下背景而已，虽然拿满分不容易但得分应该高。这样的题需要平时的训练，注意从问题的面上找点，建立知识结构体系，学会迁移运用。今年的36题在第4问给考生一个较大的发挥和思维空间。学生答题时这种答案的“宽泛性”对中学地理教学走向“注重地理素养培养”能起很好的导向作用。
37题以某科考队8月考察堪察加半岛，考察中发现，勘察加半岛北部发育苔原，南部生长森林；东西向气候区域差异显著；大型植食性和肉食性野生动物数量较少，但冬眠杂食性且善捕鱼的熊的数量较多；大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上，成为熊的重要食物。图6示意勘察加半岛的地形。等图文资料分析图示地区地形对气候区域差异的影响。勘察加半岛大型植食性和肉食性野生动物数量较少的原因。某科考队员欲近距离拍摄熊，推测他在甲地选择拍摄点的理由。该题的设计，在体现地理学科特点和综合题题型功能的前提下，积极倡导联系实际，尽可能测评考生的地理学习水平。两道必考题的设计，选材不同“一中一外”，都是关于区域地理探究问题，同时对新课程地理教学起到了很好的导向作用。
三、选考题
42.分析莫干山“民宿”旅游快速发展的原因、43.古乡沟位于青藏高原东南部，上游地区有6条冰川，沟谷有厚度达300多米的堆积物。中游河谷狭窄。冰川末端深入森林带。每年夏秋季常有冰川泥石流暴发，其破坏力在世界上是罕见的。分析古乡沟夏秋季节冰川泥石流破坏力巨大的原因、44.我国部分沿海地区人们为了追求更大的经济效益，在陆上修建高位养虾池，高位虾池底部铺设隔水层，引海水养虾，养虾过程中要投饵料、换海水，废水多经地表流入海洋。引水、蓄水、排水过程都有渗漏。分析高位虾池对当地环境的不利影响。
突出主题，注重试题难度的合理控制与风格的近似性旅游地理、自然灾害与防治、环境保护三道选考题紧扣主题内容，分别依据区域特征和现实问题，以图文设计问题，可以看出命题者对试题的难度进行了合理把握，试题图文的呈现方式(自然灾害与防治有图)与设问风格也基本保持一致，其考核内容突出了地理基本技能的运用与学以致用地解决问题。三个选考模块难度相近，各设两问，题目设问明确，注重基础，学生无论平时选哪一个模块都没有大的差别，较好的体现了公平性。
