数学课程总给人一种枯燥无味的感觉，无趣的数学课程常常会给孩子带来痛苦无聊的童年，作为石家庄外国语教育集团小学部的数学教师，我们能给儿童怎样的课程，也就决定了能给孩子怎样的童年！
《神奇的数》这节课，就是石外集团小学一年级数学组共同设计的一节游戏课，结合课本中《有趣的数》一课来巩固孩子们刚刚学习的1~10的顺序、数数等，而更深层次的作用是在一年级学生刚刚开始上数学课后，对数学课有一个有意思、有实用性的初步认识，增强学生学习数学的兴趣，培养学生遇到问题后正确的思维习惯。这节课突出一个“玩”字，让学生能在玩中有所思有所想。“玩中学”是对生活教育的回归，也是对深度学习的一种探索，是一种学习的理想状态！
根据孩子喜欢听故事和喜欢竞赛的年龄特点，石外集团小学部的李占海老师将这节课设计了两个环节：猫吃老鼠和报数。在第一个环节中，李老师采用了故事导入的方式：“tom猫抓了很多的小老鼠，我们的好朋友蓝灵鼠也被抓住了，他们的命运将是被吃掉！tom猫的吃法是：小老鼠站成一排，从一号开始吃，吃一个留一个，从头吃到尾，再从头开始吃，依次吃下去，直到剩下最后一只就放掉！”孩子们特别着急的想救下蓝灵鼠，让它成为最后一只！学生很快速的说出答案“10”，有的学生很确信：“就是站在10号位置”，这时李老师让学生上台试了试，发现10号位置被吃掉了，学生一片哗然，很惋惜，李老师适时的告诉孩子们不能拿生命开玩笑，应该思考后再给一个确定的答案，思考不确定就用画的方式验证，试一试。其实这一系列的看、想、试都是在培养学生遇见问题时该有的思维习惯。
第二个环节是报数，轮流报，最多报两个数，谁先到10谁获胜，这个游戏将这节课推向了高潮。规则清楚之后将学生分成了小王子队和小公主队，进行了PK。其中一组，男孩报到：6、7，女孩想了想就不报了，其他学生和台下的老师都明白女孩可能要输了。在李老师的鼓励下，女孩无奈地报了8，就在这时，没想到剧情发生了大逆转，男孩报了9，女孩高兴的快速报了10，也让全场的人都笑了。借着孩子们兴趣盎然的劲儿，李老师让给同学们一周的时间去找到窍门，做一个常胜将军。相信同学们会将这节课的知识延续到课下，激发对数学学习的兴趣。
千万不要看觉得儿童的游戏和玩是不起眼的行为，因为所有的学习都是在游戏和玩中进行的，目的性太强的教育只有压迫感。请顺应儿童天性，在玩中学习与欣赏，玩中理解与探究，玩中迁移与拓展，玩中明法与悟理，给孩子一个有趣生动的课程，还孩子一个丰富多彩的童年！
