张春毅
石家庄外国语教育集团
高中地理学科主任
高三年级主任
石家庄地理学科名师
2017年高考文科综合落下帷幕，地理试卷内容结构和题型结构保持基本稳定。精选考试内容，创设适当问题情境，入题得分容易，得高分难；突出地理学科综合能力和地理思维能力考查要求，充分提现了“信息切入、能力立意”的命题要求。
一、对学生“获取和解读地理信息”的能力要求高，“慢审题，快答题”是答好试题的关键
如:37题,必须充分理解“山地苔原带下不少数植物种类通过种间竞争获得优势，植物多样性较低；随着海拔升高，环境压力变大，种间竞争减弱，物种多样性升高，在更高的海拔区域，适应生存的植物种类减少”和图6才能回答（1）苔原带遭受干扰的坡向和部位，以及干扰的垂直强度；同样第（2）也要知道苔原带的物种的垂直分布规律，方能回答。第1—3题中的图片绿化状况与2017年3月25日结合，知道3月为春季，“杂树隐有绿色，新叶呼之欲出”应该是温带落叶阔叶林,可以说没有哪一道题可以轻松回答，只有通过获取、解读地理信息，调用相应的地理知识，同过分析、比较才能得出答案。
二、以能力立意为主，注重考查学生分析地理事象、探究地理问题的综合能力
第4—5题中，通过对德国海德堡印刷产业集聚的现象考察工业集聚的好处、工业发展的区位；第6—8题中，必须调用地理环境的整体性，利用水循环和水平衡的原理来探究地理要素的变化；36题通过材料，知道剑麻的生长自然条条件、我国快速发展的海洋航运业导致船缆需求大，进而得出我国国内剑麻产需矛盾大的原因。通过图文还探讨了该区兴建剑麻农场的有利条件；利用可持续发展的原理分析当地从中国兴建剑麻农场获得的利益。
整套题目对学生综合能力要求较高，使试卷有很好的区分度，所有考生都能入题、思考、答题，得到与自身能力相对应的分数，但是得高分很难。
三、以人地关系为主线，可持续发展的理念贯穿始终，体现了地理特色
试卷图文并茂，接近生活。共有图6幅，包括景观图两幅、剖面图两幅、坐标图、地理位置图各一副。除37题外，所提供的信息接近生活，考生并不陌生，甚至是多数考生亲身经历，利于考生答题。体现新课程理念，强调了学以致用。
几乎每一道题都贯穿人地关系主线，比如1—3题中的城市道路绿化，4—5题的工业生产活动，6—8题的我国西北干旱区的生态环境，9—11题的地膜保温，36题的剑麻种植，43题古村落旅游发展，44题的怪柳入侵等。从小区域切入，利用图文信息，自然地理入题，逐步考察人类的工农业活动、环境问题，环环相扣。充分体现了地理学科的整体性、区域综合性、实用性的特色。
