扶贫先要扶智。2014年，按照市委市政府要求，石家庄外国语教育集团启动了山区教育扶贫模式探索，开展对平山等山区6县12 所中小学进行精准帮扶。4年时间过去了，教育扶贫成果如何呢？近日，记者走进赞皇二中，从学生和老师们那里得到了最好的答案。
在赞皇二中，一位特殊的老师正在给学生们讲解英语试卷，说她特殊，是因为这位老师真正的身份是石家庄外国语学校的一名高中学生。学生给学生上课的这种方式却意外地受到了赞皇二中学生们的热烈欢迎，也让学生们对学习有了更深层次的思考。
发生在张梓琼身上的这种“化学变化”，源自教育扶贫活动中的一项特别举措----“阳光小讲台”工程。2014年，石家庄外国语教育集团启动了山区教育扶贫模式探索，开始对赞皇、平山等山区6县12所中小学进行精准帮扶，提出并稳步推进实施了" 校长素质提升"、" 教师素质提升"、" 同步教学 "、" ‘阳光小讲台’"等九大帮扶工程 ，在这次教育扶贫的带动下，赞皇二中的教学管理和质量有了突飞猛进的提升。
扶智更要扶志，文化课成绩的提高只是一部分，通过一系列工程，山区孩子们的心态也发生了变化，走出大山，通过自己的努力，改变自己的人生，成为山区学生的心声。
发生变化的，还有被帮扶学校教师们的教育理念。在推进教师素质提升工程过程中，石家庄外国语集团制定了山区学校 " 百名种子教师 " 培养计划，从12所学校中精心挑选出140名种子教师与培养导师建立 “一对一 ”“ 共研学 ”的同伴互助模式，为山区学校培养了一批教学骨干力量。
山区教育扶贫，关键在校长，重点在教师，落脚在学生。4年间，在山区帮扶过程中，石家庄外国语教育集团投入资金共计1248万元；山区校长管理培训累计882人次；山区教师集中培训累计2961人次；石外教师到山区学校送课累计1537人次；石外集团优秀高中生到山区学校开展 " 阳光小讲台 " 志愿支教438人次。根据帮扶跟踪统计，4年间，山区教师的专业化水平显著提高，山区学校有120多名教师在县、市以上优质课评比中获奖；山区学校学生成绩也普遍大幅度提升，2016年6所中学重点上线人数、普高上线人数显著增加。
