12月20日，石家庄外国语教育集团组织开展“阳光小讲台”志愿支教活动，十一年级全体学生、班主任及家委代表400余人分头行动，到行唐实验中学、平山二中、赞皇二中、元氏七中四所帮扶学校开展了以“弘扬志愿精神 传递阳光温度”为主题的支教活动，为这些地方的学生们带来了缤纷有趣、活泼生动的特色课程。
本次活动石外集团团委对学生志愿者们提出“五个一”具体要求即：“一份完整策划、上好一节课、一份调查问卷、一节四自主·四环节”主题班会、一次风采展示”。各班同学提前一周接到任务，以小组为单位进行分工，明确职责，准备相应的材料，力求在活动中能够精彩展示。
魅力课堂展精彩
清晨七点钟，支教队伍迎着朝阳准时出发，两个小时的车程后分别到达四所帮扶中学，简短的欢迎仪式过后，同学们根据安排进班，开展活动。在帮扶中学的同学们翘首期盼中，种类丰富，内容有趣的课程在一阵阵热烈的掌声中开始。
课堂上，稚气未脱的志愿者们很快进入角色，志愿者同学们以小组为单位进入各个班级，拿出自己的看家本领，用心、用情、用爱将自己的所知、所想、所思传递给帮扶中学同学们。
每个小组都精心选择了生动有趣的主题，有的以电影为主题，展示电影的魅力，揭示电影背后蕴含的思想；有的以植物花卉为主题，以植物大战僵尸里的小同学们熟悉的花朵切入，带领同学们进入五彩缤纷的植物世界，让同学们领会原来游戏里的花卉是这样的神奇美丽；有的带领同学们做游戏，通过团队的协作帮助游戏参与者完成任务，帮助同学们树立团队协作意识；还有的给同学们介绍了“外面的世界”，美国的快餐饮食、体育世界、嘻哈音乐，日本的传统文化、历史、建筑和风俗，法国的法兰西风情、法式大餐、巴黎时装周，给同学们打开了一扇“世界之窗”，鼓励同学们要有“世界那么大，都要去看看”的热情。
有的展示了外语学生的特长，通过演唱英语、法语、西班牙语的歌曲向同学们展示了不同国家语言和音乐的魅力。
志愿者同学们还专门设置了互动的环节，面对面的交流活跃了课堂的气氛，贴近了彼此的心，他们的热情点燃了帮扶同学们的为梦想努力的激情。这些精心的教学设计、精炼的教学语言、浑身洋溢的激情无不展示出石外人的聪明才智。
帮扶活动促成长
习近平总书记指出：“扶贫先扶志，扶贫必扶智”。据了解，自2006年起，石家庄外国语教育集团在“大家好才是真好”的办学理念下，突出社会实践活动对学生的价值观、社会责任的引导作用，以实践教学为基本途径，开创了高中学生赴山区帮扶学校的“阳光小讲台”志愿支教活动。
2014年石外集团与石家庄市行唐、灵寿、平山、赞皇、井陉、元氏6个贫困山区县的12所中小学建立“手拉手、面对面、订单式、紧密型、全方位、常态化、长期性、有目标”的城乡校际结对精准帮扶共同体，并制定了十年帮扶计划。“阳光小讲台”作为十年帮扶列的“品牌活动”，被列为九大帮扶工程之中。
△石家庄广播电视台《新闻夜班车》栏目对活动进行了报道
石外集团团委副书记任怡介绍到，每年11月，石外团委联合学生会通过教学设计评比，确保参与支教活动十一年级学生的课堂质量；3、4月，选拔高三学子进行为期两个月的山区中学驻校支教，活动结束后填写《评价表》，纳入综合素质评价。十三年的时间，“阳光小讲台”秉承“长期帮”的特点，参与志愿人数达到5321人，高中生100%参与，项目受益人数46636人，服务时长达到47248个小时，捐赠图书20万余册，校服2万余套。
冰心先生说：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”石外集团“阳光小讲台”活动正是带着这样一个信念，把开阔的视野和优质的教育带给山区的孩子们。与此同时也让同学们收获了美好的回忆，提升领袖意识，锻炼自身能力，做好人生规划，为未来的学习生活带来无限动力。
十一年级（1）班 王朝阳
活动开展的异常顺利，每一位孩子都脸上洋溢着灿烂的笑容，他们毫不拘谨，大胆地与我们互动，在游戏环节中，一群孩子们一起唱起了自己的班歌，悠悠歌声中，暖暖笑容里，我也情不自禁地哼唱出声，这里的每一个孩子，天真、善良、热情、真诚，他们以最灿烂的笑容，最热烈的掌声，让我们每一个人都觉得自己所做的准备都是值得的，同样地，这些孩子们也为我们带来了温暖，带来了阳光。
感谢此次“阳光小讲台活动”，让我们每一个人都收获良多，通过这次实践活动，我们的责任感得到了增强，也从课件及调查问卷的准备过程中了解到平时老师工作的辛苦。“支教”不仅仅是一种行动，更是一种精神，正如“阳光小讲台”这个名字一般，这是一种播撒阳光，传递温暖的精神。同时这次活动可以让我们每一位高二学子在繁忙的学业中，或是漫漫人生中，收获一段有意义的、受益匪浅的温暖记忆。愿学校“阳光小讲台”活动能延续下去，这份传递温暖的精神也能传扬下去。
十一年级（8）班 贾松绮
作为问卷组的一员，我并未直接走上讲台，为孩子们展现千里之外的大千世界；携着问卷，带着相机，我和两位同学一起走进办公室、班级，力求发现孩子们更深层次的受教育需求。一上午的时间，我们深入采访了3位班主任老师。虽然三次的采访问题都是从贫困生入手，但是随着交流不断深入，三位老师不约而同地指向了同一个问题——不重视教育，尽管对贫困学生志向不高的情况早有耳闻，我还是被其普遍、其严重而震惊。所谓世界上没有真正的感同身受，身为学生，我似乎学着包容百态，慢慢接纳这次经历带来的冲击；而作为一个支教者，一个调查者，一个社会问题的守望者，我愿以我微不足道的社会影响力，将我对扶贫问题始终持有的极大关切，化为这次支教调查行动，与其他守望者们一起，将社会的目光聚焦在“扶志”问题上。
这次短暂的支教活动已经完结，但它给我留下的震惊、反省，我将铭记于心；而我的诺言，我和我们组的行动，则未完待续。
文章部分内容来自：今日头条
