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【阳光小讲台】冬日送暖阳——石外集团开展高中生志愿支教活动!

发布时间:2019/12/26 8:44:23

12月20日,石家庄外国语教育集团组织开展“阳光小讲台”志愿支教活动,十一年级全体学生、班主任及家委代表400余人分头行动,到行唐实验中学、平山二中、赞皇二中、元氏七中四所帮扶学校开展了以“弘扬志愿精神 传递阳光温度”为主题的支教活动,为这些地方的学生们带来了缤纷有趣、活泼生动的特色课程。

本次活动石外集团团委对学生志愿者们提出“五个一”具体要求即:“一份完整策划、上好一节课、一份调查问卷、一节四自主·四环节”主题班会、一次风采展示”。各班同学提前一周接到任务,以小组为单位进行分工,明确职责,准备相应的材料,力求在活动中能够精彩展示。

魅力课堂展精彩

清晨七点钟,支教队伍迎着朝阳准时出发,两个小时的车程后分别到达四所帮扶中学,简短的欢迎仪式过后,同学们根据安排进班,开展活动。在帮扶中学的同学们翘首期盼中,种类丰富,内容有趣的课程在一阵阵热烈的掌声中开始。

课堂上,稚气未脱的志愿者们很快进入角色,志愿者同学们以小组为单位进入各个班级,拿出自己的看家本领,用心、用情、用爱将自己的所知、所想、所思传递给帮扶中学同学们。

每个小组都精心选择了生动有趣的主题,有的以电影为主题,展示电影的魅力,揭示电影背后蕴含的思想;有的以植物花卉为主题,以植物大战僵尸里的小同学们熟悉的花朵切入,带领同学们进入五彩缤纷的植物世界,让同学们领会原来游戏里的花卉是这样的神奇美丽;有的带领同学们做游戏,通过团队的协作帮助游戏参与者完成任务,帮助同学们树立团队协作意识;还有的给同学们介绍了“外面的世界”,美国的快餐饮食、体育世界、嘻哈音乐,日本的传统文化、历史、建筑和风俗,法国的法兰西风情、法式大餐、巴黎时装周,给同学们打开了一扇“世界之窗”,鼓励同学们要有“世界那么大,都要去看看”的热情。

有的展示了外语学生的特长,通过演唱英语、法语、西班牙语的歌曲向同学们展示了不同国家语言和音乐的魅力。

志愿者同学们还专门设置了互动的环节,面对面的交流活跃了课堂的气氛,贴近了彼此的心,他们的热情点燃了帮扶同学们的为梦想努力的激情。这些精心的教学设计、精炼的教学语言、浑身洋溢的激情无不展示出石外人的聪明才智。

帮扶活动促成长

习近平总书记指出:“扶贫先扶志,扶贫必扶智”。据了解,自2006年起,石家庄外国语教育集团在“大家好才是真好”的办学理念下,突出社会实践活动对学生的价值观、社会责任的引导作用,以实践教学为基本途径,开创了高中学生赴山区帮扶学校的“阳光小讲台”志愿支教活动。

2014年石外集团与石家庄市行唐、灵寿、平山、赞皇、井陉、元氏6个贫困山区县的12所中小学建立“手拉手、面对面、订单式、紧密型、全方位、常态化、长期性、有目标”的城乡校际结对精准帮扶共同体,并制定了十年帮扶计划。“阳光小讲台”作为十年帮扶列的“品牌活动”,被列为九大帮扶工程之中。

△石家庄广播电视台《新闻夜班车》栏目对活动进行了报道

石外集团团委副书记任怡介绍到,每年11月,石外团委联合学生会通过教学设计评比,确保参与支教活动十一年级学生的课堂质量;3、4月,选拔高三学子进行为期两个月的山区中学驻校支教,活动结束后填写《评价表》,纳入综合素质评价。十三年的时间,“阳光小讲台”秉承“长期帮”的特点,参与志愿人数达到5321人,高中生100%参与,项目受益人数46636人,服务时长达到47248个小时,捐赠图书20万余册,校服2万余套。

冰心先生说:“教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”石外集团“阳光小讲台”活动正是带着这样一个信念,把开阔的视野和优质的教育带给山区的孩子们。与此同时也让同学们收获了美好的回忆,提升领袖意识,锻炼自身能力,做好人生规划,为未来的学习生活带来无限动力。

十一年级(1)班 王朝阳

活动开展的异常顺利,每一位孩子都脸上洋溢着灿烂的笑容,他们毫不拘谨,大胆地与我们互动,在游戏环节中,一群孩子们一起唱起了自己的班歌,悠悠歌声中,暖暖笑容里,我也情不自禁地哼唱出声,这里的每一个孩子,天真、善良、热情、真诚,他们以最灿烂的笑容,最热烈的掌声,让我们每一个人都觉得自己所做的准备都是值得的,同样地,这些孩子们也为我们带来了温暖,带来了阳光。

感谢此次“阳光小讲台活动”,让我们每一个人都收获良多,通过这次实践活动,我们的责任感得到了增强,也从课件及调查问卷的准备过程中了解到平时老师工作的辛苦。“支教”不仅仅是一种行动,更是一种精神,正如“阳光小讲台”这个名字一般,这是一种播撒阳光,传递温暖的精神。同时这次活动可以让我们每一位高二学子在繁忙的学业中,或是漫漫人生中,收获一段有意义的、受益匪浅的温暖记忆。愿学校“阳光小讲台”活动能延续下去,这份传递温暖的精神也能传扬下去。

十一年级(8)班  贾松绮

作为问卷组的一员,我并未直接走上讲台,为孩子们展现千里之外的大千世界;携着问卷,带着相机,我和两位同学一起走进办公室、班级,力求发现孩子们更深层次的受教育需求。一上午的时间,我们深入采访了3位班主任老师。虽然三次的采访问题都是从贫困生入手,但是随着交流不断深入,三位老师不约而同地指向了同一个问题——不重视教育,尽管对贫困学生志向不高的情况早有耳闻,我还是被其普遍、其严重而震惊。所谓世界上没有真正的感同身受,身为学生,我似乎学着包容百态,慢慢接纳这次经历带来的冲击;而作为一个支教者,一个调查者,一个社会问题的守望者,我愿以我微不足道的社会影响力,将我对扶贫问题始终持有的极大关切,化为这次支教调查行动,与其他守望者们一起,将社会的目光聚焦在“扶志”问题上。

这次短暂的支教活动已经完结,但它给我留下的震惊、反省,我将铭记于心;而我的诺言,我和我们组的行动,则未完待续。

文章部分内容来自:今日头条


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