为了全面了解老牌外国语学校的先进办学理念、特色和目标，在集团董事会的大力支持下，由集团外语专业委员会主任宋素金带队，一行七人对南京、杭州、上海三所外国语学校进行考察，并参加由苏州外国语学校举办的“第四届跨文化背景下的当代英语教学研讨会”。考察团一行于4月24日出发，经过为期七天的“夜行日学”，一路学习、交流、听课、参观，感触颇多。现汇报如下：
4月25日，我们到达此次行程的第一站，全国外国语学校中的老大哥——南京外国语学校。南京外国语学校倡导“求实、奋进、博学、谦逊”的校风和“严、新、细、活”的教风，立足于培养“理想远大，热爱祖国，道德高尚，胸怀宽广，行为文明，气质高雅，外语扎实，学识渊博，勇于创新，学有所长，行知统一，脚踏实地，心理健康，体魄强健”的高素质人才，概括起来，就是以“有外语特长、文理兼通、综合能力强的国际化复合型人才”为培养目标。
在南外，全体外出老师受到了南外副校长、校学生处处长、教务处处长的热情接待。老师们就南外的外语特色、学生活动、毕业生出路、课堂模式、外教管理、合作办学等内容进行了长达三个小时的探讨。在随后的校园参观中，宋校长和老师们对学校的各个方面进行了深入观察，认真提问，精心记录，虚心学习。一天的时间飞快的过去了，一行人满载着收获连夜登上赴杭州外国语学校的火车。
杭外以“为祖国而学习，为未来作准备”为校训，弘扬“宽容大气，严谨笃学”的校风，秉承“以人为本”的办学理念，形成了自己鲜明的办学特色。在教学上，“外语特长，文理兼优”，提高学生以“创新能力”为核心的综合素质，营造“自主创新”的校园文化氛围，培养“合作共享”的现代意识，修习“宽容大气”的良好心态，形成了独特的教育教学模式。在这方沃土上成长起来的杭外人，是承继传统精髓的知识人，是具备公民意识的现代人，是具有国际视野的中国人。4月26日上午，我们首先受到杭外的郭书记和教研室凌主任的接待，双方进行了深入的座谈。郭书记重点介绍了杭外的外语特色，凌主任重点介绍了杭外的师资培训模式和杭外“英语村”活动。之后我们听了两节课，一节初二，一节初三，杭外的两位年轻老师为我们展示了杭外传统特色的两节课，她们的课堂活泼灵动，学生很享受，老师语音语调标准优美，课堂组织轻松高效而且循序渐进。听课老师深觉受益匪浅。听完课后我们有深入到杭外的外语备课组，向杭外的老师们了解杭外外语教师的备课模式、测试方式、听课要求、背诵模式等等。
当天晚上，我们一人离开杭外赶赴上外。充实疲惫的一天又在高速奔驰的列车上延续，老师们抓紧时间进行总结，讨论考察中遇到的问题，唯恐漏掉任何一个细节。4月27日上午，我们到达上海外国语大学附属中学。上外附中秉承 “服务祖国发展、服务人类进步” 的宗旨，弘扬“自强、至诚、志远”的校训，坚持“以学生发展为本、成人与成材并举”的理念，实施素质教育，致力“外语见长、文理并举、复合型、高层次、高素质”的国际型预备英才培养。学校以专业化的外语教学著称：开设英、德、法、日、俄、西六个语种的外语课程，实施小班化教学。在语言教学的课程设置和训练系统上，一贯注重知识和能力的转换，语言和文化的交融，并不断探索外语单语能力与多语能力的复合，进行“一主二辅”和“双外语主修”的实验，承担为国家培养多语紧缺人才的重任。学校创设多语种口译测试、模拟联合国同声传译大会等项目，为学生的多语学习提供多元的测评和实践平台。
首先杜越华副校长和我们在会议室进行了亲切的座谈，接着我们进入课堂，听黄蓓老师的俄语课、徐晓栋和俞亮老师上的英语课。我们对于上外教师精湛的教学水平和学生们的高水准外语水平赞叹不已。也对上外培养具有国际视野和国际胸怀的高素质、复合型多语种人才的目标给予高度赞誉。下午我们马不停蹄，来到上外附小，在和校长王石兰、党支部书记朱萍简短座谈后，我们连续听了两节小学英语课。令石外的老师们叹为观止的是上外附中老师的高素质和学生的高水平。标准的语音、流利的口语、大方得体的课堂表现都深深震撼了我们。
4月27日晚离开上海，我们赶往此行的最后一站，苏州外国语学校，参加了“第四届跨文化背景下的当代英语教学研讨会”。苏州外国语学校创办于1994年，与石外同龄。是经江苏省教育厅批准成立的苏州市唯一的外国语学校。作为全国外国语学校会员单位，教学质量优异，历届小学、初中升学毕业考试和高考，苏外始终位居苏州市前茅。优秀初中毕业生可选拔到新加坡华侨中学、南洋女中就读剑桥高中国际课程并享受全额奖学金，直升英美名校。高中部英才班90%的学生录取清华、北大等本一重点大学，GAC班毕业生全部录取欧美重点大学。2007年，苏外被英国剑桥大学国际考试委员会授予国际高中课程考试中心，开设的国际高中课程班（CIE）毕业生可申请所有英语国家的一流大学。目前，首届学生已经获得英国帝国理工大学、澳大利亚国立大学、墨尔本大学等世界知名高校的预录取通知书。
简单紧凑的开幕式后，中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫教授进行了题为“教文化 教社会文化”的学术讲座。之后是中国教育部基础教育二司乔玉全处长为与会代表带来的题为《学校办学特色的探索和实践------案例分析研究和行动》的报告。其关于学校的发展与文化建设的深入思考引发了与会代表的共鸣。乔处长在讲座中通过苏州外国语学校、北京朝阳外国语学校、南京外国语学校、北京十一中学等几所国内学校以及德国海伦娜中学、英国伊顿公学的成功办学案例，生动地为我们讲述了创建学校办学特色的重要性。
然后我们6个人分头听了小学、初中、高中的16节课和4个学术讲座。来自深圳外国语学校、武汉外国语学校、杭州外国语学校、济南外国语学校、南京外国语学校（仙林校区）、北京四中、清华附中、上海复旦大学附属中学、上海复旦大学附属外国语小学以及苏州外国语学校等学校的教学精英们向我们展示了16堂形式各异、各具特色的优质教学观摩课。
这16堂优质观摩课涉及英语新课程、各校校本课程及国外课程在中国课堂里的教学与应用等。开课老师们竞相展示各自的教学风采，课堂上，“跨文化”理念得到充分呈现，师生互动中，频频闪烁着语言和思想的火花。
苏外夏小慧老师以独具匠心的创意沙画打开了学生的想象之门，沉浸到了想象王国之中。她巧妙地将学生分成五组，以竞赛完成从bottom到top的积分。渗透了新词bottom和top。老师就像是一个开启学生智慧之门的引导者，一步步帮助学生一同扫除障碍，由浅入深地带领学生进入invention museum，去探索其中的神奇的发明。教学过程中巧妙地对文本进行了详略得当的处理。最后以点带面，涉及到了各项发明物，给学生一次丰富的头脑风暴，以录像等有趣的展示形式，大大拓展了学生的知识面。
来自济南外国语学校的齐慧老师则展示了一堂妙趣横生的《安徒生童话》模仿与阅读课。该堂公开课的材料选自《安徒生童话》中的一则《跳高者》，在故事中，国王要在跳蚤、蚱蜢和跳鹅之间挑选一个跳得最高的人做驸马。在课堂上，齐老师将学生们分成几组，分别扮演国王、公主、跳蚤、蚱蜢和跳鹅等角色。扮演跳鹅的胡凯同学是个戴着大大黑框眼镜稍显腼腆的大男孩，一开始的时候他还有些放不开，不太好意思去模仿跳鹅的叫声和动作，但是在齐老师热情地引导下，他渐渐地融入了角色，在课堂上和组员们一起蹦蹦跳跳地表演起来，其绘声绘色的表演将在场师生都逗得呵呵大笑。课下，胡凯告诉记者，他很喜欢这样的上课方式，课堂气氛很轻松，学生们在模仿和体验的环节中真正融入了文本，英语学习也就显得趣味盎然。
北京四中的赵悦老师带来了曾在北京英语评优课上获得一等奖的精品课——Module 8 Photos 。她的每一个环节都经过精心设计，紧紧地抓住了每个同学的心。首先，赵老师让同学们做一个平时拍照爱做的动作，自然轻松地引出了本科话题：照片。接着，赵老师通过播放英语短篇，再次激发学生对学习本课的热情，接着，赵老师通过展示一组图片，让学生猜四张照片是获奖作品，一步步，赵老师牵引着学生往下阅读，她还特别要求学生掌握适当的阅读方法，根据上下文来猜测词义。整节课，赵老师十分注重科学的教学方法，教学进程如行云流水，体现了一个“活”字，同学们开心和出色地完成了本节课的各个教学任务。
天外李楠老师在带学生看一段大学生找工作的新闻之后，让学生们谈谈他们理想中的工作。接着李老师用一组图片和记忆比赛的形式帮助学生复习了不同职业的名称，接着介绍了一些特殊的职业如魔术师，兽医，橱窗布置员等。他引导学生用skimming的方式指出文中三个主角的工作，再教学生用scanning的方式找出他们所需的信息。（姓名，年龄，资质，工资等），在此基础上，解释了文中的难词。最后进一步指导学生精读。在阅读的延伸环节，他安排学生猜测三个主角在大学时最喜欢的科目，帮助学生建立工作和学习之间的联系。接着让学生思考自己最喜欢的两门功课，写在纸上，打乱后分给各个小组，然后讨论那个写纸条的同学以后适合什么样的工作，讨论后分享各组的结论。
苏外外教Janet所教英特班的展示课程是与地震和海啸有关的。Ms Janet老师首先与孩子们探讨了地球的地壳、地幔、外核、内核的四大组成部分，还生动形象地使用了一个李子来解释地球的内部结构。接下来介绍各个主要板块的位置并说明了百分之八十的海啸、地震是在Ring of Fire发生的。板块的三大移动、分裂、合并和摩擦，地震的不同级数，以及重现海啸情景和带来的危害，是通过学生自己制作的实物模型让孩子们直观的操作展示并用流利英文讲解。最后用一段富有寓意的真实故事告诉同学们要在学校认真听课和学习，在未来的生活中运用自己所学的知识，掌握自己的命运帮助更多的同胞。
听课过程中，苏外学生出色的英语口语、敏捷的思维能力、积极的课堂表现给前来听课的各地老师们留下了深刻的印象。“苏外学生的英语口语水平和动手操作能力都很强。”来自南京砺志小学的杭老师在观摩了苏外外教janet老师在英特班五年级上的地理课之后对英特班孩学生赞不绝口。她认为英特五年级孩子的英语水平至少达到了普通中学初二年级学生的水平，在交谈中，杭老师误将英特班理解成了英语特别好的班，虽然英特班是英语international前两个音节的音译，但是杭老师的错误的理解却正好体现了英特班孩子英语超前的特点，可谓歪打正着。如此令人耳目一新的多元化英语课堂让各位我们都兴奋不已。
在听课休息的间隙，我们抓紧时间参观了苏外的校园，我们关注每一个细节，被苏外“让每一堵墙都说话”的做法折服。我们还与合肥、武汉、天津的参会代表进行了探讨。深觉每一所学校都有许多值得我们学习的地方。我们也向兄弟学校介绍了我们石外的在外语教学上的一些做法。大家互通有无，知无不言，其乐融融。
这是一次令人难忘的、收获颇丰的学习之旅，又是一次开阔眼界、提升自我能力、坚定信心走四环节课改之路的旅行。（文/贾志锋，图赵金艳、冯云英、程丽芬、白晓芳）
