2021年是中国共产党成立100周年，为深入学习习近平总书记关于教育工作的重要论述，全面贯彻党的十九届五中全会精神及全国教育大会、全国基础教育工作会议精神，落实立德树人根本任务，推动城乡教育优质均衡与高质量发展，由北京明远教育书院、河北省教育学会主办，石家庄市教育局承办的“城乡教育优质均衡与高质量发展”研讨会于5月22日在石家庄外国语学校成功举办。
会议由石家庄市委教育工委副书记、石家庄市教育局党组书记、局长赵立芬主持。
石家庄市人民政府副市长孟祥红致开幕辞。
孟市长强调，教育是民族振兴和社会进步的基石,是国之大计，而基础教育更是提高国民素质的奠基工程。市教育局和石家庄外国语教育集团要更多地学习各兄弟院校在优质教育均衡发展、统筹城乡教育资源等方面的先进经验做法，掌握新常态、开辟新思路、研究新举措、取得新成效，为服务地方经济社会发展做出新的更大贡献。
河北省教育学会会长、河北省教育厅原一级巡视员李胜利在开幕式上致辞。
李会长指出，实现城乡基础教育均衡和高质量发展是系统工程，要注意把握好以下三个方面：一是要坚持正确办学方向；二是要促进学生全面发展；三是持续深入推进基础教育均衡发展。河北省教育学会将贯彻习近平总书记关于教育工作的重要指示精神，落实中央对基础教育的一系列决策部署，发挥专家优势、资源优势、平台优势，全力支持城乡基础教育优质均衡与高质量发展。
在开幕式上，北京师范大学资深教授、国家教育咨询委员会委员、北京明远教育书院名誉院长顾明远先生围绕中国乡村教育现状进行了主题讲话。
顾老师指出，十八大以来，党和国家采取多种措施来改善农村基础教育并取得了很大发展，但中西部地区和东部地区教育仍存在较大差距，尤其是中部地区。顾老师从加大县域教育投入、促进县域教育发展、培养乡村创新人才的具体操作层面给出了指导，并在招生培养、教师待遇、专业水平发展、职业幸福感等方面提出了意见。他认为，乡村教育振兴要改革教育观念、改变教学模式、搞好课内课外教学，要办好每一所学校、教好每一个学生、上好每一堂课。在石外七年的帮扶工作中，将教育帮扶工作落到了实处，使乡村振兴之势更上一个台阶，不仅促进了乡村教育，也促进了自身发展，值得经验推广，也希望通过全社会的共同努力做好乡村振兴工作，实现中华民族伟大复兴。
中国教育学会秘书长杨银付在开幕式上进行了主题发言。杨会长从十九大以来国家队教育总体要求和教育现状为着手点，提出深化教育改革，要建设高质量教育体系。
建设高质量教育体系，首先要坚持把立德树人作为根本任务；二要把城乡教育均衡作为重要抓手；三要把深化教育领域综合改革作为根本作用；四要深化体制机制改革，做到四个进一步，即：进一步建设党的领导，坚持党对教育事业的全面领导、进一步建设学校主导的关键作用、进一步坚持协同育人、进一步坚持放管结合；四要把校长教师队伍建设作为重点；五要重视教师师德师风，加强教师专业能力建设。
为了更好推动城乡教育均衡和高质量发展，石家庄外国语学校与北京明远教育书院签订了“推动城乡教育高质量发展合作协议”，双方将共同推动新课程新教材背景下城乡教育高质量发展。
开幕式后，与会嘉宾围绕“城乡教育优质均衡与高质量发展”主题，就促进城乡教育高质量发展，推进城乡教育公平，增强城乡教育办学活力等问题，展开广泛交流和深入研讨。河北省教育学会副会长、河北省教育科学研究所副所长赵清海主持主旨报告、专题报告会。
石家庄外国语学校党总支书记、校长裴红霞进行了主题为《构建城乡学校共同体，促进乡村教育高质量发展》的主旨报告。
裴校长从为何要构建“城乡学校共同体”模式、如何构建“城乡学校共同体”模式、“城乡学校共同体”模式的理论架构、“城乡学校共同体”模式的全面提升四个方面汇报了石外探索构建的“大家好才是真好——城乡学校共同体教育扶贫实践模式”，而“城乡学校共同体”模式在山区教育扶贫中也发挥了积极作用。石外将继续秉承“大家好才是真好”的办学理念，最大限度地影响城市优质学校，携手更多的乡村学校，让这一模式在乡村教育高质量发展中发挥更加积极和广泛的作用，为促进城乡教育优质均衡高质量发展，推动教育现代化，建设教育强国而不懈努力，为乡村振兴奠定坚实的教育根基。
中共井陉县委副书记、县长候选人张亚松以《精谋篇，细布局，推动山区城乡教育优质均衡发展》汇报了井陉县基础教育发展情况主要工作。
张县长从抓机制，优先保障基础教育发展；抓投入，夯实基础教育发展保障；抓统筹，各类教育协同发展；抓队伍，教师素质不断增强；抓内涵，办学品质全面提升五个方面全面介绍了井陉县教育现状，并结合山区教育实际情况分析了当前山区基础教育发展面临的新形势，阐述了十四五以来井陉基础教育改革发展规划。
清华大学教育研究院院长、明远教育书院理事长兼学术委员会主任石中英带来了主题为《激发乡村学校活力，促进城乡教育优质均衡》的专题报告。
报告指出，活力是乡村振兴的关键问题。石院长通过向在场参会代表提出有关学校活力的深层问题，引发深思。石院长认为要搞好乡村学校教育，首先要深刻认识解决学校活力问题的重要性、紧迫性和艰巨性；要准确把握学校活力的内涵与外延；要深入思考学校活力的来源，并就释放乡村学校活力、促进城乡教育优质均衡提出三点建议：一、将活力问题上升为国家、区域和学校教育变革优先考虑的政策问题；二、牢固确立“立德树人”（内在目的） 在整个学校教育工作中的核心地位，用立德树人的成效来评价学校工作的根本标准，破除学校评价的唯分数、唯升学等不科学的质量标准和评价办法，营造静心教书、潜心育人的良好文化氛围；三、继续深化教育管理体制机制改革，做好“放管服”工作三个关键：确权——赋（放）权——用权；继续推动教育家办教育，遵循教育规律，反映教育共识，使得教育工作回归教育本质（教育本性），使学校有“教育味”。
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心学术委员会主任边玉芳结合当下青少年心理问题案例进行了《建立新时代学校心理健康教育体系》的专题讲座。
边主任分析了青少年目前存在的缺乏自信、研学、抗挫能力弱、没有人生目标、网络成瘾、不善于处理人际关系等普遍心理问题，提出了中小学生心理健康教育的目标。同时强调了家校共育与重视阅读对学生心理教育的重要性。
会议结束后，顾明远先生分别走访了智汇城第一幼儿园、智汇小学、东南实验小学和东南实验中学，以及石外集团帮扶的井陉县第一中学和井陉县障城中学，实地查看了几所学校建设开办情况。
22日下午，与会代表专家分别赴井陉县第一中学和赞皇县第二中学进行了数学、物理学科同课异构以及专家培训活动，两场课程直播近两万人在线上观看学习。
井陉县第一中学
来自石外和井陉一中的王延风老师和陈彦老师分别以“分层随机抽样”为主题的同课异构活动。同样的内容，不同的风格：王老师贴近学生，生动活泼；陈老师认真严谨，一丝不苟。北京师范大学教授郭华、河北省教育科学研究所副所长缴志清进行了精彩点评，两位老师的精彩设计与授课受到专家学者的赞许。
随后，郭华教授做了题为《深度学习—主题教学实施中的几个问题》的学术报告。
她用生动的语言教授老师们课堂教学不是要传输知识，也不止于知识，而是要把知识转化为学生的主动活动，挖掘知识的教育价值，使教学成为学生主动探求知识的过程，而不再是教师对知识的单向客观传输。
赞皇县第二中学
研讨会首先由赞皇二中优秀教师米慧玲和石外优秀教师阎永广进行同课异构展示，两位教师采用不同的方法讲解了九年级浮力测密度复习专题，赢得了山区六县教师的一致好评。石家庄教育科学研究所副所长张慧英主持会议。
北京师范大学物理系教授李春密为山区六县教师带来了《物理学科核心素养的内涵及在教学中落实的思考》的专题讲座。
李教授深刻阐释了物理学科核心素养的内涵：物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。言简意赅地分析了物理观念是基础，科学思维是核心，科学探究是物理教学的手段，科学态度与责任要贯彻在整个教学中。结合当前中学阶段的物理考试命题方向，李教授解读了《中国高考评价体系》的“一核”“四层”“四翼”基本内容，以思维型教学的六大基本元素为切入点，强调创设真实情景，加强思维教学。针对中学物理教学中的诸多误区，李教授为一线物理老师们把脉开方：教学中要重视情景设置，课堂设计要指向学生发展，指向学科核心素养，指向“高级”思维发展。培训为山区六县物理老师的教学指明了方向。
参加本次会议的领导、专家、嘉宾有北京师范大学资深教授、国家教育咨询委员会委员、北京明远教育书院名誉院长顾明远先生，中国教育学会秘书长杨银付，河北省教育学会会长、河北省教育厅原一级巡视员李胜利，石家庄市人民政府副市长孟祥红、北京明远教育书院理事长兼学术委员会主任、清华大学教育研究院院长石中英，北京明远教育书院院长、北京师范大学教授郭华，河北省教育厅基础教育处处长郭立森，河北省教育学会常务副会长、省教育科学研究所所长马振行，石家庄外国语教育集团党委书记强新志，中共井陉县委副书记、县长候选人张亚松，北京明远教育书院副院长、北京师范大学教授滕珺，北京明远教育书院理事周航，北京师范大学教授李春密，以及来自北京师范大学国际比较教育研究院的专家、教授，河北省14个区市、直管市和雄安新区的教育学会负责人，以及县域初中、高中学校校长、优秀教师代表共计260余人参加会议。
