近日，2021年度石家庄外国语教育集团K-12外语衔接教育教学研讨会暨第五届“石外杯”展示课活动在乾圆楼会议室热烈举行。石外集团幼儿园、小学、初中、高中的外语老师和石外帮扶的山区六县的小学、初中和高中外语老师通过线上观摩了本次研讨会。本次研讨会以“基于主题语境的思维能力培养”为主题，该主题是在集团“质量提升三学年行动计划”的大背景下，在“双减”政策落实过程中，外语教师重新审视外语衔接教育，做好外语特色的传承和创新的实践。
语言能力、文化意识、思维品质和学习能力是外语学科核心素养。思维品质是指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力，使他们能够从跨文化视角观察和认识世界，对事物作出正确的价值判断。主题语境是发展学生核心素养的六要素之一。善于创设语境是石外外语学科最为明显的特征。
本次做展示课的五位老师在各部门教师团队的指导下，对项目设置、项目实施、交流展示、激励评价进行了认真的思考，呈现出轻松自如、氛围浓厚、师生和谐、共同进步的外语课堂。
高中的刘美慧老师联系学生实际，创设了“做冬奥会志愿者”的主题语境。
她从生动的冬奥会录像入手，激发学生做冬奥会的志愿者。然后指导学生从书本中范文的申请信结构到申请信内容去解读文本，关注语言的表述。接下来留给学生充足的时间去写申请，并通过自评、小组分享的方式，完善申请信。从学生的“申请信”来看，学生们对申请信的结构把握到位，对申请信的内容兴趣、资格、团队精神跃然纸上。
初中八年级安园园老师根据教材内容，创设了“畅想未来”的主题语境。
自由轻松的对话蕴含着语言能力的培养，巧妙的文本再利用，给了学生表述的空间，最后的畅想“未来的生活”水到渠成。学生的习作展示出八年级学生准确地道的语言能力和丰富大胆的想象力。学生的自评、互评、展示显示出八年级学生的自主管理能力和自信大方的石外学子形象。
初中七年级刘潇老师结合文本创设了“住在石家庄 热爱石家庄”的语境。
为了让孩子们感受石家庄的魅力，她自己配音录制了英文版的“魅力石家庄”短片。在魅力石家庄的推荐方面，借助课本中的剑桥城市介绍，指导学生从能看到的，能做到事情来推介石家庄，重点突出、环节清晰。学生们通过小组合作，制作了推荐石家庄的海报，让枯燥的写作变得生动有趣。
小学部的徐丽老师创设了“感恩节”的主题语境。
她将枯燥的食物和饮料词汇句型融入到感恩节的故事和聚会语境中，孩子们在有趣的故事中，在欢快的歌谣中体验语言，提高了孩子们学习的兴趣。
幼儿园的石琳老师为小班的宝宝们创设了“颜色游戏”的主题语境。
虽然入园只有三个月，孩子们已经能够跟随老师的英文指令和体态语进行活动了。石琳老师像个魔法师，通过彩纸、套圈、魔术瓶，让学生们大声说出颜色的词汇。尤其是“摇一摇 变颜色”的游戏，成功吸引了幼儿的注意，让幼儿感受到色彩世界的奇妙。
河北师范大学外国语学院梁文霞教授在听完五节课后激动的说，“这个主题选的很好，一直以来，我们都知道培养学生的思维品质很重要，但怎么做一直是个困扰大家的问题。石外用主题语境做抓手，以写作为媒介，给了我们具体的培养思维品质的途径，特别好！”
顾明远先生在“教育的本质是培养思维，培养思维的最好场所是课堂”一文中强调，“深化教学改革，首先要把课堂教学搞好，上好每一节课，教好每一个学生。”石外集团将继续抓好课堂主阵地，通过语言学习，培养学生掌握一种观察和认识世界的方法和习惯，形成多维度的创新思维，思辨能力，为学生的全面发展打下坚实的基础！
