宋艳霞，女，2006年毕业于河北师范大学地理专业。2008年开始担任班主任工作。
爱好特长：音乐，体育
人生格言：将职业做成事业，对工作愉快，对生活乐观，对事业兴奋。
治班理念：塑造人格：尊师敬长，诚实守信，善良正直；
塑造个性：有思想，敢质疑，肯吃苦；
塑造能力：踏实学知识，踊跃作交流，大胆展自我
经验介绍：
用整洁舒适的教室迎接学生
一直以来，我对魏书生老师所说的“15分钟完成清洁大扫除”心情很复杂，一方面是敬佩，一方面又保留着轻度的质疑。第一次当班主任的我，在开学第一天放学后，独自一人足足花了1个小时才把教室卫生打扫干净。从教室玻璃，墙裙，到黑板，窗台；从扫地到擦地；最后挂好窗帘钩，摆整齐桌椅。足足一个小时，虽然有些累，但是看着干净整洁的教室，心里充满了幸福。从此，我值日生也多了一份认同和感激。良好的开端是成功的一半，当别的班级还在为教室卫生努力的时候，我们班已经开始抓其他的班级常规了。
刚开学，班里的一名男生对新刷墙的油漆过敏一直没上学。我想，兰花对空气有净化作用。所以，我就将我家最大盆的兰花搬到了教室，并讲了一名男生因墙面漆过敏不能上学的故事。第二天，七八名同学从家里带来了鲜花，摆在了窗台上。每天早读，望着坐姿端正的孩子们和绿色的新鲜植物，感觉我的班级充满了生机和活力。
干净优雅的教室环境是怎么来的？只要孩子不是很小，我想绝大多数班主任都是习惯于学生打扫教室的。但教室不也是我们老师的吗？有些粉笔头还不是老师不经意间丢在地上的吗？我们一直强调师生平等对话，那么我们为什么不能和孩子一起打扫教室呢?
教师亲自打扫教室，劳动量不大，但是效果和影响力远胜于劳动本身。学生感受到了班主任以身作则，为人师表，言传身教的一面，这种身体力行的示范就是一种无声的表态。也是一种对学生的承诺：教室是可以布置打扫得很干净舒适的，我们的集体是可以建设的更加美好的，要从我做起，每人参与。
从我做起，这种古典的教育情怀，在今天其实仍然非常必要和有效。
