关于举办全国创新人才培养模式与学生自主能力培养观摩交流会的通知

全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题
“学生自主能力培养研究”总课题组 

关于举办全国创新人才培养模式与学生自主能力培养观摩交流会的

通    知

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）年》，强化课题管理，推进课题研究，总结课题实验校及广大教育工作者在学生自主能力培养方面的实践经验及研究成果，发挥教育科研对教育教学工作的引领、带动作用，加快教育创新步伐，提高教育教学质量，促进学生德智体等诸方面健康活泼、自主生动地发展，全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“学生自主能力培养研究”总课题组与《辅导员》（教学研究）编辑部联合举办全国创新人才培养模式与学生自主能力培养观摩交流会，现将有关事宜通知如下：

一、会议主题：创新人才培养模式与学生自主能力培养

二、主办单位：

全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“学生自主能力培养研究”总课题组

《辅导员》（教学研究）编辑部

三、承办单位：石家庄外国语教育集团

四、会议议程：

五、参会人员：

1、全国中小学校长、副校长、教务主任、德育主任、骨干教师、教育教学研究人员，社会教育机构领导及科研人员。

2、全国教育科学规划“十二五”教育部重点课题“学生自主能力培养研究”课题实验区、实验校的课题负责人及主要成员。

3、有望参与课题研究与实验的教育行政、科研部门及相关学校。

六、会议须知：

1、2012年11月16日全天报到，会议报到地址：石家庄市育才街 299号 石家庄邮电职业技术学院 鸿雁宾馆 

乘车路线：

石家庄火车站至鸿雁宾馆（如打车费用约15元）

乘坐30路或33路公交车，在石家庄外国语学校（四十三中）站下车即到

石家庄北站至鸿雁宾馆（如打车费用约30元）

乘坐快5，在铁道大厦站下车，换乘30路，在石家庄外国语学校（四十三中）站下车

乘坐快5(或5)，在北国商城站下车换乘快30，在怀特商城站下车，步行至鸿雁宾馆

乘坐20路(或75)，在新百广场站下车，换乘快30(或1环2，1环2)，在怀特商城站下车，步行至鸿雁宾馆

2、会务费680元/人，提供会议食宿条件，费用自理（180元/间）。。

3、有意在大会论坛上发言的单位和个人，请于10月31日前将发言材料以word文档形式发邮件至sjzflsbgs@163.com，邮件注明大会发言稿字样。经会务组审议通过后可安排大会发言，并颁发证书。

4、会务组联系人：李培东，联系电话： 13693071807。    

石家庄外国语学校联系人： 王苗 ，联系电话： 0311-85802393，0311-86573135，15511308799。

附件一：参会回执表

附件二：石家庄外国语学校四环节创新人才培养模式简介

全国教育科学规划“十二五”教育部重点课题

“学生自主能力培养研究”总课题组

2012年9月26日

附件一：

参 会 回 执 表

附件二：

石家庄外国语学校四环节创新人才培养模式简介

新一轮基础教育课程改革是本世纪初党中央、国务院为迎接知识经济时代的到来，应对日益激烈的国际竞争，立足于全面提高国民素质，提升综合国力作出的重大战略决策。新课程体系突出时代特色，更加符合全面推进素质教育的要求。新课程改革推进人才培养模式变革，新课程凸显了以学生为主体的教育理念，体现了以人为本的要求。

2009年石家庄外国语学校以高中新课程改革进入全面推进阶段为契机，在总结小学、初中课程改革经验的基础上，提出了“自主学习、自主发展，自我教育、自我管理”四环节教育模式，即项目设置——完成项目——交流展示——评价激励。“四环节”教育模式是以“教师永远不要低估学生的能力”为基本理念，以“金字塔理论”为理论基础，以转变教师和家长的教育方式为核心，以培养学生适应未来社会的综合素质和能力为目的的一种人才培养模式。创新人才的培养需要形成有利于创新人才培养的校园环境、家庭环境和社会环境，因此学校提出的创新人才培养模式涵盖了课程设置、课堂教学、德育工作、校园活动、家庭教育和社会实践等六大领域。

1、课程设置。石家庄外国语学校从2001年开始充分利用学校功能场馆齐全的优势，开发了体育、艺术、综合实践学科的校本课程24项，其中体育类8项、艺术类10项、综合实践类6项。这些校本课程在初中为必修课，24个专项学生轮换上课，实现了学生人人会拉二胡、拉小提琴、画国画、版画、素描，人人会篮球、足球、排球、保龄球各种体育项目样样能行。在全面普及的基础上，学校又对某一项课程中水平较高的特长学生，通过成立“城市学校少年宫”的方式，利用双休日和寒暑假对他们进行免费提高培训，这一做法得到了中宣部和中央文明办的充分肯定并向全国推广。

2、课堂教学。“四环节”课堂教学着力改变传统课程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡启发式、探究式、讨论式、参与式教学，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，鼓励学生敢于质疑、批判，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，力求学生独立、自主、有个性、有创造性地学习和发展。“四环节”课堂教学通过项目设置——完成项目——交流展示——评价激励四个阶段，让学生主动参与，主动体验，在轻松、愉快的“四环节”学习过程中，收获知识，陶冶情操，增长能力。

3、德育工作。石家庄外国语学校从“培养什么人”为出发点，构建了以“爱国、交际、协作、文明、健康、创新”为办学方向，以“生命人——自然人——社会人”为教育目标的德育工作体系。爱国情感：激发人们为祖国强盛而发奋努力；交际能力：让人生的天地更加广阔；协作意识：使人生的事业走向成功；文明素养：将人类文明不断推向高峰；健康身心：使人生永远充满活力和激情；创新精神：才能建设创新型国家。十二字集于一身让学生终身受益。学校的德育工作在尊重学生个体生命健康成长的基础上，为自然人向社会人的逐步转化发挥了应有作用。

4、校园活动。石家庄外国语学校“四环节”教育模式下的校园活动是“舞台由学生搭，戏由学生唱”，让学生真正成为校园活动的主人，真正使校园成为学生自己的家园和乐园。学校常年开展的校园活动有读书节、健康节、科技节、合唱节、外语艺术节、志愿者在行动等。

5、家庭教育。“四环节”教育模式下的家庭教育是以学生实践为主体，家长参与为客体的双向互动式体验教育。学校常年开展“我当一天家”四环节家庭教育活动，利用双休日、节假日和寒暑假开展家庭教育实践活动。

6、社会实践。“四环节”教育模式下的社会实践让学生更多地走出校园、了解社会、观察社会。学校常年开展“我爱石家庄”为主题的“四环节”社会实践，主要培养学生“住在石家庄、了解石家庄、热爱石家庄、建设石家庄”的家乡情感和家乡意识，进而培养学生的爱国情感和社会责任感。各班围绕着石家庄的历史、文化、环境、资源、社会等方面自主选择一个感兴趣的研究课题，分成若干社会实践小组，利用双休日和寒暑假开展社会实践。

“四环节”教育模式实施以来，老师们积极实践、努力探索，教师的教学方式和学生的学习方式发生了很大的变化，教育教学成果已逐渐显现。2006年—2011年6届中考优秀率平均达到53%，超出全市平均优秀率26个百分点。高中2011届保送共有171名学生推荐保送到全国60所重点大学，其中有46人次考入985院校，109人次考入211院校。2012届保送共有175名学生推荐保送到全国68所重点大学，其中有89人次考入985院校，174人次考入211院校。 反映学校教师教学改革成果的《“四环节”课堂教学指导丛书》即将出版。