——记邢台校长深入石家庄外国语教育集团初一年级听评公开课
一场春风吹散了雾霾，吹来了春雨，也吹来了来自邢台各中学的教育同仁来到石家庄外国语教育集团参观学习。3月12日，集团初一年级马丽娟老师在初一（2）班向初一年级全体语文老师及来自邢台各中学的领导和老师们展示了一堂高效的四环节作文课。课上马老师以“寄情物”为切入点，意在分享在最“头疼”的作文写作中，如何以最恰当的形式抒发自己的真情实感。
在四环节作文课上，马老师根据本班学生的情况设置了三个切合实际的项目：第一个项目“说说你心中能表达爱的寄情物”，首先让学生明确何谓“寄情物”，丰富了“寄情物”的内涵：动物、植物、风景等等，都可以成为我们写作的情感寄托。第二个项目“作文《爱一直在》的寄情物赏析”，通过展示学生的范文，明确在实际写作中具体细腻的描写“寄情物”对于冲击情感功不可没。最后一个项目“修改一个片段，使寄情物更加细腻感人”则是建立在前两个项目之上的实际练兵，学生们先说后写的语段修改练习，让学生能够真正做到学以致用，不再是之前只明白理论，面对实际写作依然无处下笔的尴尬局面。课后马老师也向同学们推荐了优秀的作家作品，既能丰富学生的课外阅读，也能让学生在优秀作品中细细体会写作的精髓所在。
整堂课结构完整，课程设置层层递进，层层深入，没有空洞的理论说教，而是实际的感受练笔，给听课的老师新的启示和感受：如何在写作中有一种精妙的立意方式——借物传情。
课后来自邢台3中的王校长对这堂课给予了六个字评价“真实、朴实、扎实”。邢台8中的徐校长高度赞扬了集团，名校果然名不虚传，马老师的课堂是一种原生态的课堂，老师没有高高在上，而是完全亲民的教态，用现在通俗的话讲，就是“接地气”。来自邢台5中的校长，对本堂“四环节”课堂的呈现也做出了极高的肯定，认为马老师的项目设置是建立在充分摸清学情基础上的，项目设置的目的性强，实用性强，特别能够解决学生在作文写作中遇到的实际困难，是一堂真正有指导意义的作文课。（文/张雅楠）
